创和谐校园 促六中发展
南充六中校长、党总支书记 李果园
以胡锦涛为核心的新一届党中央在十六届四中全会提出：以人为本，全面构建社会主义和谐社会。这是20多年改革开发实践经验的总结，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的新发展。
作为构建和谐社会的重要组成部分——构建和谐校园显得尤其重要。校园作为社会细胞的重要组成部分，是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮。
“和”能聚力，“和”能生财。“和谐”体现了以人为本的教育理念，是全校师生孜孜以求的一个最佳理想状态。学校管理以“和谐”为追求目标，实现以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应，必然迎来“让社会满意、家长放心、学生成才”的和谐境界。如果校园这一和谐旋律奏得愈响，就愈为学校、教职工和学生的发展注入新活力，形成使人心情舒畅的和谐人际环境，促使学校的组织效能得到充分发挥。那么，全校师生会认真思考、积极利用探索各种自然资源，努力营造充满活力、与时俱进的创新育人氛围，从而构建内和外顺、同舟共济、政通人和、协调发展的和谐校园。
一、 创和谐校园应处理好几个关系
（一）领导与教师的关系和谐是发展的关键
一所学校就如同一个乐队，没有统一的指挥，就弹奏不出优美的旋律。学校的发展是全体教职工共同的事业，与乐队演奏一样必须坚持统一与和谐。“众人划桨开大船”讲的就是统一与和谐。领导与教师要和谐，应做到如下几点：
1．努力做到五个“互相”。即互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相谅解不指责、互相关系不冷漠。如果领导与教师之间能以坦诚相待，既有直率的批评与自我批评，又有信任与支持，充分发挥各人所长，相互补充、弥补个人之短，那么这所学校肯定是一个战斗力很强的集体。
2．善于“经营”五个人心。校长要十分注重把人心当作一项伟大的工程来“经营”，用光明前景激发人心，用人文关怀温暖人心，用教育管理结合净化人心，用坦诚相待交换人心，用高尚人格臣服人心。这样，既能消除校长和老师之间的隔阂，又能增强学校的凝聚力和向心力，领导与教师的和谐关系也得以建立。
